Apunts

                 El primer que ens hem de plantejar en aquestes classes d'Història és: què és la Història?. Perquè segur que tots vosaltres en teniu una idea, ja que a Primària heu estudiat història!. A veure si coincidim: la Història és una Ciència Social, que vol dir que estudia els fets protagonitzats per l'home social, o sigui, estudia els fets històrics, que són els que fan els homes y les dones. Però no tot el que fan els homes i les dones interessa a l'historiador Els fets històrics, dèiem, són els protagonitzats per l'home/dona social. Volem dir que el que ens interessa estudiar és l'actuació humana en societat, és a dir, allò que és representatiu d'un grup social. Les accions humanes pròpiament privades, que només afecten a l'entorn individual, en principi no són objecte d'estudi de l'historiador, potser interessin al psicòleg, al psiquiatra o al metge, però no a l'historiador.

                Quan els homes i les dones fan coses, no sempre les fan lliurament, vull dir que moltes de les coses que fem les fem condicionats, amb unes condicions determinades. Aquests factors o condicions que determinen els fets històrics, els condicionaments de l'actuació humana, poden ser condicionaments naturals (el clima, el relleu, la vegetació, entre altres) o condicionaments socials o històrics, és a dir, elements o factors creats per l'ésser humà, com pot ser la classe social a la qual es pertany, el sistema polític en què et trobes o la mentalitat imperant. Tots aquests condicionaments determinen l'actuació humana i han de ser tinguts en compte per a comprendre les causes d'aquesta actuació, el que fa molt complex, lògicament, l'anàlisi històrica. Els professors de Secundària, a les classes, tractem de simplificar tant els fets històrics com la interpretació que els explica, seleccionant els que considerem més importants.

               Els condicionaments històrics poden ser de caràcter demogràfic, econòmic, social, polític o cultural i el conjunt d'elements de cadascuna d'aquestes categories, formen les estructures històriques. Una estructura és, doncs, una manera d'organitzar els elements d'un conjunt que es manté invariable durant molt temps.

                Els historiadors organitzen els fets històrics en períodes o èpoques històriques per a facilitar el seu estudi, èpoques amb característiques comunes, és a dir, amb una estructura econòmica, social, política i cultural determinades. Les èpoques històriques canvien a causa de les revolucions. Una revolució és, doncs, un canvi d'estructura. O sigui que les estructures canvien perquè hi ha homes i dones que les fan canviar. La comunitats que tenen unes estructures comunes formen les civilitzacions. Per comprendre una civilització hem d'analitzar les estructures que la defineixen.

L’espai geogràfic 

  
Qüestions:           

1. Llegeix el tex següent i explica què significa:

a) la expresió  elements naturals.
b) la expresió elements socials o històrics.
c) cadascuna de les següents paraules: clima, relleu, hidrografía.
d) cadascuna de les següents paraules:cultura, política i economia        

L’espai geogràfic és un territori on existeixen elements naturals (clima, relleu, hidrografia…) i elements socials o històrics (organització econòmica, política, cultura…).

2. Creus que l’espai geogràfic canvia al llarg del temps?. Raona la resposta.

ELS CONDICIONAMENTS SOCIALS O HISTÒRICS (I): L’ECONOMIA

 Dèiem que per comprendre una civilització hem d'analitzar les estructures que la defineixen i per fer-ho hem de començar per aprendre, a poc a poc, la terminologia històrica bàsica de cada estructura:

L'ESTRUCTURA  ECONÒMICA (o organització econòmica) és la manera d’organitzar-se una societat  per aconseguir els béns materials que necessita. També es pot definir d’aquesta altra manera: és  el conjunt  d'elements  que intervenen  en la producció, distribució i consum dels béns  i dels serveis  que necessita una sociedat.

MITJANS DE PRODUCCIÓ són els elements materials i els coneixements necessaris per a produir un producte (energia, matèries primeres, local, eines....). Reben el nom de capital.

PRODUCCIÓ: són els béns produïts. Similar a oferta.

EXCEDENTS DE PRODUCCIÓ són bens no consumits pels seus productors.

ACTIVITAT  ECONÒMICA és el treball necessari per a la producció, distribució i el consum de béns o serveis.

DIVISIÓ DEL TREBALL concepte que indica que existeixen diverses activitats econòmiques realitzades simultàniament per diferents grups socials.

PRODUCTE MANUFACTURAT és el resultat de la transformació d'una matèria primera mitjançant el treball.

AGRICULTURA és una activitat econòmica del sector primari que produïx aliments o matèries primeres.

SECTOR PRIMARI és el conjunt d'activitats econòmiques que produeixen aliments, matèries primeres o fonts d'energia.

INDÚSTRIA és una activitat econòmica del sector secundari que produïx manufactures.

SECTOR SECUNDARI és el conjunt d'activitats econòmiques que produeixen manufactures.

COMERÇ és una activitat econòmica del sector serveis que consisteix en la compra-venda de mercaderies.

SECTOR TERCIARI O DE SERVEIS és el conjunt d'activitats econòmiques que no produeixen béns, produeixen serveis.

OFERTA són el conjunt de productes que s'oferixen als consumidors.

CONSUMIDOR és una persona que utilitza un producte.

DEMANDA és la capacitat de consum que té una societat.

CRISI ECONÒMICA és un període de temps en el qual la l'economia es caracteritza per un fort desequilibri entre la producció i el consum (entre l'oferta i la demanda).

ECONOMIA  DEPREDADORA és un tipus d'economia caracteritzada perquè no produïx aliments.

ECONOMIA AGRÀRIA és un tipus d'economia que es caracteritza perquè la font d'energia fonamental és muscular. 

ECONOMIA INDUSTRIAL és un tipus de economia caracteritza perquè la producció es realitza mecànicament. La font d'energia fonamental és mecànica.

La terminologia demogràfica bàsica es troba en el T.2

1. Després d’haver llegit les definicions anteriors, expliqueu  amb les vostres paraules 4 d’aquests conceptes econòmics (definiu-los amb les vostres paraules, sense copiar).
2.  Elegiu i enganxeu a la vostra llibreta un artícle de caràcter econòmic d'un diari actual i expliqueu les raons que han fet que  el classifiqueu així.
3. Llegiu el text següent i responeu les qüestions de comprensió després d’haver-les llegides totes:           
          Para luchar contra la atonía del mercado  y asegurar sus ventas  en la presente campaña de Navidad, la práctica totalidad de los industriales jugueteros ha optado por mantener los precios, a pesar de que las materias primas han subido un 10%. (...).
         De los juguetes que se compran en España, aproximadamente un 70% es de producción nacional y el resto de importación. China es nuestro principal proveedor con un 41,5% de nuestras compras al exterior. Además del estancamiento de la demanda, los principales problemas de la industria española del juguete son la estacionalidad de las ventas, el descenso en la edad de juego y de la natalidad, y la competencia desleal. Pero la industria, que se concentra en la Comunidad Valenciana, con un 44% de las empresas, y en Cataluña, con un 29%, ve el futuro con optimismo.
          En la lista de paises España ocupa el noveno puesto mundial por exportación y el octavo por producción.                                                                                                                                  LA VANGUARDIA, 8-DICIEMBRE-1994

• Buscar en el diccionari el significat de les següents paraules del text: mercado, materias primas, importación,  competencia (escriure el significat que correspon al sentit del text).
• Buscar en el diccionari altres paraules que no enteneu del text. Escriure al costat d’aquestes paraules el significat que correspon al sentit del text.
• Expliqueu les idees: “ un 70% es de producción nacional y el resto de importación” i “estancamiento de la demanda”.
• Definiu: industrial, juego.
• Aquest text és econòmic?. Raoneu la resposta.
• De què tracta el text?. Poseu un títol al text.
• a) On situeu els fets que comenta l’autor?. b) Quan situeu els fets?.
• Segons aquest text, les joguines van augmentar de preu? Per què?.
• Primer de tot,  escribiu els enunciats 3,6 i 7 amb les vostres paraules.
• Resumiu el text.

ELS CONDICIONAMENTS SOCIALS O HISTÒRICS (II): La societat

Terminologia social

ESTRUCTURA SOCIAL és com està organitzada una comunitat segons el repartiment de drets, deures i béns establert. 

SOCIETAT IGUALITÀRIA és un sistema o organització social en el qual el conjunt de la societat té nivells de renda (béns) semblants i iguals drets.

SOCIETAT JERARQUITZADA és un  sistema social en el que existeixen classes diferenciades pel seu nivell de rendes. Els drets poden ser diferents als d'altres classes o iguals.

SOCIETAT ESTAMENTAL és un tipus de societat jerarquitzada en la qual existeixen classes diferenciades pel seu nivell de rendes i pels seus drets.

SOCIETAT CLASSISTA O DE CLASSES és un tipus de societat jerarquitzada en la qual les classes es diferencien pel seu nivell de rendes exclusivament.

CLASSE SOCIAL és un  conjunt de persones amb  nivells de renda semblants i els mateixos drets.

GRUP SOCIAL és un conjunt de persones que practiquen la mateixa activitat econòmica (tenen la mateixa professió).

CLASSE DOMINANT és la classe social que té majors nivells de renda al posseir els mitjans de producció (controla el poder econòmic).

1. Després d’haver llegit les definicions anteriors, explica  quin tipus de societat hi ha a Catalunya actualment.
2. Elegiu i enganxeu a la vostra llibreta un article d'un diari actual de caràcter social i expliqueu les raons que han fet que  el classifiqueu així.
3. Llegiu el text següent i responeu les qüestions de comprensió:
                                   Dos de cada tres ciudadanos de la Unión Europea se confiesan abiertamente racistas
Bruselas.- Dos de cada tres habitantes de la U.E. se consideran racistas, según una encuesta realizada la pasada primavera a petición de la Comisión Europea, en el año europeo contra el racismo. Según este estudio, Dinamarca y Bélgica son los países comunitarios más racistas y Portugal, Luxemburgo y España los que menos.
A la luz de esta encuesta, la Comisión Europea confirmó ayer su voluntad de luchar contra el racismo.
En España los sucesos acontecidos en los últimos días en Almería, en el transcurso de los cuales dos argelinos fueron agredidos por un grupo de vecinos, preocupan a las autoridades.
                                                                       LA VANGUARDIA. Sábado, 20 de diciembre de 1997
1. a) De què tracta el text?. b) Quan i on situes els fets que comenta?.
2. Què és  la U.E.?.
3. Explica què significa "ser racista".
4. a) De què tracta l'últim paràgraf del text?.  On el situes?.
    b) Explica les causes dels fets que comenta aquest fragment.
    c) Defineix immigrant.
    d) Els argelins atacats són immigrants?. Raona la resposta. 
5) Creus que a la U.E. l'interessa l'arrivada d'argelins, marroquins, turcs, etc.. Raona la  resposta.
6) Activitat d’ampliació: Creus que els espanyols som objecte de racisme en algun país de la U.E.? Raona la resposta

ELS CONDICIONAMENTS SOCIALS O HISTÒRICS (III):

El sistema polític

Terminologia política

ESTRUCTURA POLÍTICA és la manera com està organitzada una societat per a fer complir el repartiment de béns, drets i deures establert.

PODER EXECUTIU és la facultat de fer complir les lleis.

PODER LEGISLATIU és la facultat de fer la lleis.

PODER JUDICIAL és la facultat de jutjar als infractors de la llei.

REVOLUCIÓ concepte que significa canvi en les estructures d'un país.

REVOLUCIÓ POLÍTICA. moviment polític que persegueix acabar amb l'estructura política establerta i substituir-la per una de nova.

SISTEMA POLÍTIC OLIGÀRQUIC  sistema polític en el que la classe dominant posseïx el poder polític.

SISTEMA POLÍTIC DEMOCRÀTIC sistema polític en el qual existeix sufragi universal.

SUFRAGI UNIVERSAL concepte polític que significa que tots els majors d'edat, independentment de la seva raça, sexe, riquesa o religió, tenen dret a vot. 

CONSTITUCIÓ conjunt de lleis fonamentals elaborades pel parlament.

LLEI norma que establix drets o deures.

PARLAMENT institució política encarregada de determinades funcions polítiques; en els Estats constitucionals elabora les lleis.

GOVERN conjunt de ministres encarregats de dirigir el poder executiu.

OPOSICIÓ.- partits o forces polítiques d'ideologia contrària o diferent al govern.

PARTIT POLÍTIC organització política que aspira a formar govern.

ESTAT és el conjunt de persones i institucions que intervenen en el repartiment de béns, drets i deures establert. També es pot entendre com un territori amb unes lleis, fronteres, moneda i senyera pròpies. Rep el nom de l'Administració Pública.

REPÚBLICA sistema polític en el qual el cap de l'Estat és de caràcter electiu.

MONARQUIA  sistema polític en el qual el cap de l'Estat és de caràcter hereditari.

1. Després d’haver llegit les definicions anteriors, expliqueu  amb les vostres paraules 4 d’aquests conceptes polítics (definiu-los amb les vostres paraules, sense copiar).
2.  Elegiu i enganxeu a la vostra llibreta un artícle de caràcter polític d'un diari actual i expliqueu les raons que han fet que  el classifiqueu així.
3. Completeu l'esquema següent:

                                                               segons el repartiment de drets
                    TIPUS D’ESTAT         
                                                               segons el càrrec de cap d'Estat

4 . Llegiu el text següent i responeu les qüestions de comprensió després d’haver-les llegides totes:           
     La crisis económica mundial que se desencadenó en octubre de 1929 en los Estados Unidos es determinante para la ascensión del movimiento fascista (...). En Alemania,  en las elecciones de 1930, los partidos del centro, incapaces de acabar con la crisis económica, fueron los grandes perdedores. El movimiento se acentuó en julio de 1932; los nazis (fascistas alemanes) pasaron a ocupar 230 escaños de un total de 607 diputados (...). Toda esta evolución, en un pais que contaba con seis millones de parados, estuvo acompañada por grandes trastornos. Las batallas entre nazis y comunistas eran cotidianas, a menudo con efusión de sangre.
Qüestions:
1) De què tracta el text?. Posa’l títol.
2) On i quan situes els fets que explica el document?
3) Defineix les següents paraules del text: elecciones, crisis económica, escaño, diputado, parado.
4) Explica la 2ª idea del text (subratllada).
5) Per què hi havia tants aturats a Alemània?.
6) Quina conseqüència política va tenir la crisi econòmica de 1929?
7) Quin sistema polític hi havia a Alemània l’any 1930?.
8) Activitat d’ampliació: a casa, busca informació sobre el nazisme i fes un breu resum.
9) Activitat d’ampliació: a casa, busca informació sobre el comunisme i fes un breu resum.
10) Quins grups socials devien votar al partit nazi? i als comunistes?. Raona la resposta.

• Economia agrària
• Societat jerarquitzada estamental
• Sistema polític oligàrquic.
• Consulta la terminologia per la correcció.

2. Clica la V si consideres que és verdader o la F si consideres que es fals. Comprova la correcció:

3. Quines d'aquestes característiques pertanyen a una economia depredadora, a una economia agrària de subistències o a una industrial?. Clica la D, l'A o la I segons correspongui i raona en què t'has basat per a deduir-lo. Pensa que pot correspondre a més d'un tipus d'economia. Després comprova la correcció.

4. Els sistemes polítics democràtics corresponen a societats igualitàries?. Raona la resposta.          

.

.

Qüestionari de repàs sobre terminologia i conceptes històrics (III)

1. 1.Posa sis exemples de fets protagonitzats per l'ésser humà: tres han de ser històrics i els altres tres no els estudia l'historiador.
2. A quina classe social i a quin grup social creus que pertanyes?. Indica les raons en què t'has basat per deduir-ho.
3. Utilitzant els coneixements que puguis tenir a través dels documentals que hagis vist sobre les tribus primitives actuals, respon al següent:  hi ha divisió del treball si has pogut observar que tothom caça, pesca, recolecta fruits, fa estores, etc?
4. Anomena un bé produït en el sector primari, un en el secundari i un en el terciari.
5. Partint del ferro com a una materia primera, indica un producte manufacturat que resulta de llur elaboració, en quin sector econòmic es realitza i quina és l'activitat econòmica que ho fabrica.
6. Substitueix els conceptes o expressions en cursiva  del text següent per altres paraules que tinguin el mateix significat en el context en el qual els substitueixes. Després  (i solament després), clica el botó.
               "La división del trabajo se aceleraba (1), lo que suponía el paulativo perfeccionamiento de las actividades artesanales.(2) (...) La existencia de excedentes(3) hacía posible su apropiación, lo que significaba la aparición de la propiedad privada (4).  (...) La expansión económica(5), con el auge de la artesanía y los inicios del comercio (6), exigía una diversificación de las funciones. Surgieron así una capas sociales (7)encargadas de la administración (8), de las tareas religiosas y de las militares. Serán las clases dirigentes (9)de los imperios que nacen alrededor del 3.000 a. de C."

    7. Estàs estudiant una civilització i comproves que: a) el 90% de la població activa treballa al camp i b) la major part del que es
        produeix es destina a l'autoconsum. Dedueix:

• quina és l'activitat econòmica predominant.................................................................................
• quin és el sector econòmic més desenvolupat...............................................................................
• quina és la principal font de riquesa...........................................................................................
• quin tipus d'economia té.............................................................................................................

   8. Exercici sobre el  tipus de sistema social que tenen els següents païssos atenent a totes les classificacions socials que heu
       aprés:

• Espanya actual........................
• Brasil actual........................
• EEUU 1920.............................
• tribu primitiva  en l'actualitat.............................
• Sudàfrica 1980....................................

   9. Indiqueu institucions, organismes o persones que pertanyen al poder ejecutiu, legislatiu i al judicial.

    10.Exercici sobre el  tipus de sistema polític que tenen els següents països atenent a totes les classificacions sobre tipus d'Estat
        que heu après:

• Espanya actual........................
• Brasil actual........................
• EEUU 1920.............................
• tribu primitiva  en l'actualitat.............................
• Sudàfrica 1980........................................

Al llarg de la Història hi ha hagut unes èpoques amb unes característiques determinades segons les seves estructures. En el quadre següent pots trobar les  característiques de cada etapa. Heu de tenir en compte que  l'evolució històrica no és simultània per a tota la humanitat i, en aquest sentit, la cronologia del quadre es refereix, fonamentalment, a Europa.

  * economia depredadora: és un tipus d'economia que no  produeix aliments.

Qüestions:
1. Defineix: economia agrària- societat jerarquitzada estamental- sistema polítc oligàrquic.
2. Indica a quin segles i a quina època històrica pertanyen els següents anys:
19 ac                                    
1492
1789
1848
1914
3. Després de consultar el quadre anterior, fes un esquema en claus sobre les característiques de les grans etapes de la Història de la humanitat.
4. Activitat d’ampliació:
a)  Busca la cronologia dels següents personatges històrics: un home de Neandertal, Tutankamon, Octavi August, Carlemany, Alfonso X, Felip II i l'emperador Hiro Hito.
b) Completa el quadre següent sobre la cronologia i la situació econòmica, social i política d’una sèrie de territoris en el temps dels personatges que has buscat anteriorment.
   

Per facilitar l’estudi de la Hª, els historiadors  han dividit les grans èpoques de la Història (Depredadora, Agrària i Industrial) en etapes més curtes: La Prehistòria(2mil laC-3000aC) i la Història (3000aC-XXI). A més, la Prehistòria l’han dividit en Paleolític Inferior (2mill aC-40.000aC), Paleolític Superior (40.000 aC-10.000aC) i Neolític (10.000aC-3000aC). I, a més, la Història l'havien dividit també en edats més curtes: Edat Antiga (3000aC-sV), Edat Mitjana (V-XV), Edat Moderna(XVI-XVIII) i  Edat Contemporània (XIX-XXI).

a) Completa el següent eix cronològic següent indicant les tres grans Etapes de la Hª acolorint-les:

               NOTA: els punts suspensius... indiquen talls en els anys per no haver de fer  un eix massa llarg.
En l’eix, la cronologia indica l’inici de cada època històrica.

b) Què és el Paleolític Inferior?. 

c)  Fes un esquema en claus de les etapes de l’història que coneixes.

Segons varem veure en les tècniques d'estudi de les qüestions prèvies, un esquema  en claus és una manera de resumir una informació i ordenar-la  en funció d’una idea general. La informació que pertany a una idea general s’escriu dins d’una línea que es diu clau. S’ha de tenir cura de què les idees que estan dins la clau han de tenir la mateixa relación amb la idea-eix a que corresponen (per exemple, totes han de ser causes, o totes conseqüències). O sigu,i que no es poden barregar idees de diferent categoria dins una mateixa clau . Convé escriure frases curtes que expressin en poques paraules el contingut essencial de l'idea. A tal d'exemple, observeu l'esquema sobre les grans etapes de la Hª de la humanitat   següent, en aquest cas, encara que incomplet, es veu com totes les idees incloses en cada clau són caracterísitiques de cada etapa.

1. Organitzeu les etapes de la Història que coneixeu en forma d’esquema.
2. Consulteu el quadre anterior de les etapes de la Història i copieu a la vostra llibreta de Història l'esquema en claus següent sobre les característiques de les grans etapes de la Història de la humanitat. Després, completeu-lo.

    
     .

      3. Feu un esquema en claus dels sistemes econòmics,  socials i polítics que coneixeu.

      4. Fes un esquema en claus sobre els tipus d'economia que coneixes i les seves característiques.

       5. Fes un esquema en claus sobre els tipus de societat que coneixes i les seves característiques.

       6. Fes un esquema en claus sobre els tipus de sistemes polítics que coneixes i les seves característiques.

       7. Observeu aquest quadre sinòptic: els conceptes que sempre tenen una relació de correspondència o equivalència, és a dir, que l’existència d’un suposa l’existència de l’altre, estan units amb una línea continua. Els conceptes que solament poden relacionar-se en ocasions estan units per una línea discontinua (alguns conceptes s’introduiran més endavant)

Enllaços d'interès

• http://www.xtec.cat/aulanet/viatge/credit1/01/repro11a.htm#a0 (llegiu la informació i feu les activitats sobre l'estudi del passat)
• http://www.xtec.cat/formaciotic/dvdformacio/materials/tdsso/dssom3/dssom3p1.htm (amb molta informació i activitats sobre la societat i l'organització política).
• http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/aplicaciones/maquina_tiempo/popup.htm una web amb la que podràs anar a qualsevol època històrica i veure com es vestien, imatges d'bjectes de l'època, informació textual sobre personatges històrics.... (cliqueu les creus)

Tècnica d'estudi: Normes per resumir un text

                       1. No es possible resumir un text si no s'ha comprés (recordeu les normes de comprensió).
                       2. Subratlleu  les idees essencials (les idees subratllades han de tenir sentit propi afegint-hi
                           alguna paraula si s'escau).
                       3. Escriviu un nou text redactant les idees subratllades amb les vostres  paraules.

Tornar a l'exercici